卢梭关于理性的名言
1、文艺复兴时期的艺术作品：如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，强调人体的美和人性的价值。
2、科学革命：理性主义推动了科学的发展，如哥白尼的日心说、牛顿的万有引力定律等，这些发现挑战了传统的宗教观念，强调通过科学方法来理解世界。
3、政治制度改革：启蒙思想家提出了三权分立、宪政民主等理念，对欧洲和北美洲的政治制度产生了深远影响。
4、人文主义实例：
5、“可感觉的部分是延伸的，但是有感觉的存在是不可分割的一个整体；它是不能划分的，它要么就是一个完整想整体，否则就根本不存在，所以，有感觉的存在不是一个物质的东西。” 在卢梭看来，生命就是可感觉的存在和有感觉的存在的统一。所以，死去就是二者的分离。
6、宁可让儿童一个字也不识，也不要使他为了学到这一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。
7、国家的目的就在于保护每个成员的人身与财产。国家只能是自由的人民自由协议的产物。人生而自由与平等，人们通过订立契约来建立国家，国家就是人民契约的结合体。
8、人文主义和理性主义是欧洲文艺复兴和启蒙运动时期的重要思潮，以下是一些实例：
9、首先，在政治上卢梭的思想主张是天赋人权，将人与社会的关系形象的描述成一钟契约，人是被统治者，就是统治者。虽然人生下来都渴望自由，正是因为这种契约的存在，人们才甘心成为被统治者。所以卢梭提出了另一个人的权利平等等思想，在同样的契约下，不能是贵族的、统治者的，应该是全部人民。
10、卢梭主要阐述的命题就是：人生而自由，但却无往不在枷锁之中。
11、教育改革：人文主义者提倡以人为本的教育，重视个体的发展和自由，强调培养全面发展的人才。
12、理性主义实例：
13、启蒙运动思想家的作品：如孟德斯鸠的《论法的精神》、卢梭的《社会契约论》等，强调理性和自然法则，提倡民主、平等和自由。
14、文学作品：如莎士比亚的戏剧、但丁的《神曲》等，关注人类的情感、欲望和内心世界。
15、最后，再教育上卢梭的思想主张是顺应人性，顺应孩子的天性，改革教育体制等。其实从这里可以看出，卢梭的政治主张与教育主张是相互呼应的，顺应天性正是将孩子从封建的思想观念中脱离出来的一种方式。卢梭的思想主张在当时已经具有着极高的先进性，但是他还是没有走出自然神论的束缚，毕竟在那个封建愚昧的社会顽固势力过于强大;但是卢梭的思想依旧为后世开辟出新的思想领域。
16、这个枷锁就是国家。卢梭提出国家创建的理性逻辑：人类想要生存，个体的力量是微薄的，个人的权利、快乐和财产在一个有正规的社会比在一个无的人人只顾自己的社会能够得到更好的保护，可行的办法就是集合起来，形成一个联合体，即国家。
17、这些名言描绘了卢梭对童年的看法和观点。
18、康德通过寻找实践理性至上原则来看待道德和道德判断。他在道德自律的基础上，就道德与幸福、理性与自由、动机与效果等问题阐述了独到而深刻的见解。
19、卢梭关于童年的名言有：
20、卢梭是法国著名的思想家哲学家，是启蒙运动时期的重要人物之一，其政治上的思想影响深远，对后来的法国大革命以及美国大革命具有指导作用。卢梭的思想主张涉猎甚广，除了政治还包括哲学、教育和文学等方面。
21、这些实例展示了人文主义和理性主义在艺术、文学、教育、科学和政治等领域的影响，它们共同推动了人类社会的进步和发展。
22、《社会契约论》的最核心的一个观点就是区分了国家与（国王）的关系，国家的主权在人民，只是人民的受托方、法律的执行者，是统治者与被统治者的一种契约。卢梭相信，一个理想的社会建立于人与人之间而非人与之间的契约关系。
23、童年是理智的睡眠期。
24、儿童喜欢尘土，他们整个身心像花朵一样渴求阳光。
25、其次，在哲学上卢梭的思想观点这要针对人的天性，如人天性是善良的，人的自由意志是受到贪念的影响的。其中还有道德和理性的关系，比如道德和理性是不相关的，人的自由是以道德的自然流露为基础等。
26、卢梭的主要思想主张：在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”的观点；强调人性本善,信仰高于理性.在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等,反对大私有制及其压迫