卢梭自然教育名言名句
1、诚然，当时的人与人之间的关系不像我们现在一样，人与人之间的交往并不比人与动物的交往更多，但他仍不会忽视对他同类的观察，久而久之，他就能发现他们之间以及他与女人之间的共同点。当他发现在同种情况下，其他人的做法和他完全相同时，他就自然而然地猜想别人的思维方式和行动方式也都和他完全相同。这个重要的发现，一旦深深印入他的脑海，就会在他的脑海中形成一种比推理更确定却远远更快速的直觉，促使他追寻一种对自身的安全和利益最有利的行为方式。----《论人类不平等的起源》
2、浪费时间是一桩大罪过。
3、法律作为一种规定，它自身的约束力弱于欲望，它只能是限制人们而无法改变人们。----《论人类不平等的起源》
4、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——卢梭
5、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
6、卢梭的名言有：
7、这样的教育才能培养出未来有能力、有担当、有社会意识的优秀人才。
8、强力并不意味着权利，而只有合法的权力才能产生义务。----《社会契约论》
9、这句话表达了人类自由与限制的永恒矛盾。我们生来是自由的，但是随着我们的成长和融入社会，我们必然会受到各种各样的限制和约束。这些枷锁可能来自于法律、道德、传统、习惯等，但这并不意味着我们应该放弃追求自由。相反，我们应该努力突破这些枷锁，追求更高层次的自由和内心的独立。
10、卢梭在评价《鲁滨逊漂流记》时说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。
11、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
12、战争绝不是人与人的一种关系，而是国与国的一种关系；在战争之中，个人与个人绝不是以人的资格，甚至于也不是以公民的资格④，而只是以兵士的资格，才偶然成为仇敌的；一个国家就只能以别的国家为敌，而不能以人为敌。----《社会契约论》
13、●坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。
14、●书读得多而思考，你会觉得自己不懂的越多。
15、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
16、上帝是公正的；他要我受苦受难；然而他知道我是清白的。我的信心正是由此而产生；我的心和我的理智向我高呼，告诉我：我的信心决不我欺。因此，让人们和命运去做这做那吧，我要学会无怨无艾地忍受；一切都将恢复正常秩序，轮到我的那一天也迟早要来临的。----《一个孤独漫步者的遐想》
17、世界上再也没有比父权的温和与专制的残暴之间差距更大的了，因为服从者从父权中得到的好处远比从掌权者那里得到的好处多得多。————不应该说社会来源于父权，而应该说父权的主要力量来源与文明社会。只有当子女聚集在他身边的时候，他才能被认为是这些孩子的父亲。父亲是他自己财产的真正主人，他的财产是他的孩子依附于他，除非孩子们顺从他的意志，使他感到满意，否则，他可以不给他们任何财产。然而，臣民则丝毫不能指望从他们的君主那里得到任何类似的恩惠，他们本身以及他们的财产都是属于君主的，至少君主本人这样认为。因此，当君主将少量财富留给他们的时候他们还的感恩戴德，郡主让他们活着就是一种恩惠，剥削他们也是一种公平。----《论人类不平等的起源》
18、这是一部流传很广，影响很大的文学名著。
19、伏尔泰的名言
20、●伟大的事业需要始终不渝的精神。
21、——卢梭
22、学以致用，勤学苦练，行胜于言，温故知新，正义刚毅，实事求是，顽强不屈，日新月异，刻苦耐劳，勇攀高峰，不忘初心，砥砺前行，追求卓越，力行自强，克服困难，乐观向前，创新发展，匠心独运，效率至上，学生为本，以人为本，师德为怀，德育为先，开拓进取，永不满足，追求卓越，心态决定成败，细节成就品质，理性思考，风雨同舟，锲而不舍，爱生如子，爱岗敬业，感恩学生，珍惜崇敬，用真心培养，以爱心感召，与时俱进，持续改进，顾全大局，协力同心，积极探索，不断创新，合作发展，和谐共处，共享成果，追求卓越。
23、学而不思则罔，思而不学则殆。
24、这里只举三个名言：
25、温暖的友情和仁慈的心在我们遭受痛苦的时候能够安慰我们。即使在我们欢乐的时候，如果没有人同我们分享欢乐的话，我们也会感到孤寂和苦闷的。
26、学而不厌，诲人不倦。
27、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子
28、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
29、●预言从来都只是为大人物而作的，小民无此必要
30、国将兴，必贵师而重傅。
卢梭自然教育名言名句
31、生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。
32、可以说，品位是鉴赏力的显微镜。
33、如果流动，就流走；如果静止，就干涸；如果生长，就慢慢凋零，这个世界没有永恒。----《忏悔录》
34、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
35、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——孔子
36、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
37、这句话表达了面对困难和挫折时的积极态度。生活中的困难和挫折是无法避免的，但是我们应该坚定自己的目标，不断前进。即使遇到了大雨，我们也应该相信自己的能力和毅力，相信我们最终会到达目的地。这种积极的态度可以激励我们克服困难，实现自己的价值。
38、“忍耐是苦涩的，但它的果实却是甘甜的。”——卢梭
39、谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。——高尔基
40、“大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。”——卢梭
41、切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。—卢梭
42、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
43、我们没有权利把人处死，哪怕仅仅是以警效尤，除非对于那些如果保存下来便不能没有危险的人。----《社会契约论》
44、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
45、“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
46、他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
47、●这里是我的心脏，但到处是我的精神
48、政治组织的建立视为民众与他们选举出来的首领之间达成的真正契约，他们双方都约束自己遵守其中规定的法律，而这种法律则是联结他们双方的纽带。----《论人类不平等的起源》
49、言必信，行必果。
50、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。
51、吾爱吾师，吾更爱真理。2、教育是国家的主要防御力量。3、青年人的教育是国家的基石。4、教师的人格是教育的基石。5、师者，传道授业解惑者也。6、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
52、上帝造就了我，而我却将模子打破----《爱弥儿》
53、●我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利
54、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
55、如果各种科学可以敦风化俗，如果它们能教导人们为祖国而流血，如果它们能鼓舞人们的勇气；那么中国人民就应该是聪明的，自由的而又不可征服的了----《论科学与艺术》
56、困厄无疑是个很好的老师；然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。
57、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患？我认为就是受了最好教育的人。
58、众意与公意之间往往有很大的差别：公意只着眼于公共的利益，而众意是个别意志的总和，它只着眼于私人的利益。但是，把这些个别意志中的正负抵消掉，剩下的部分仍然是公意。----《社会契约论》
59、我们希望人们品行善良么？那末，我们首先应该让他们热爱国家，但是，如果国家对于他们和对于外国人一样，如果国家只是给他们对任何人都不能不给的东西，他们又怎么会爱国呢？假如他们甚至连社会安全的权利也享受不到，生命、自由和财产都任凭有权力的人们摆布，不能（或者说，不允许他们）得到法律的保障，那就更糟糕了。他们要尽文明的社会状态的义务，却连自然状态中的一般权益都享受不到，也不能用自己的力量保护自己，在这种情况下，他们会陷入一个自由的人所能设想的无可再坏的情况。这时，在他们看来“国家”二字就是纯然可憎可复可笑的东西了。----《论政治经济学》
60、不是顺口溜，而是他们的名言：
卢梭自然教育名言名句
61、通过注重学生的兴趣、激发学习的动力，培养自主学习和创新能力，才能实现真正的教育目标。
62、教育人就是要形成人的性格。——欧文
63、人类便被分成一群群的牛羊，每一群都有它自己的首领④，首领保护他们就是为了要吃掉他们。凡是生于奴隶制度之下的人，都是生来作奴隶的；----《社会契约论》
64、关于教育的名言是很多的，当然以孔子的最为著名，如：温故而知新，有教无类，三人行必有我师焉，等等，现代的名言有知易行难，不吃学习的苦，必吃生活的苦，比较上进的有的“为中华之崛起而读书”。
65、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
66、这句话强调了思考的重要性。读书是一种获取知识的方式，但如果只是盲目地追求读书的数量，而没有进行深入的思考和理解，那么这种读书是没有意义的。只有通过深入思考，才能够真正理解和掌握知识，从而获得更多的收益。
67、人们总是愿意自己幸福，但人们并不总是能看清楚幸福。----《社会契约论》
68、不知道决不是祸害，有害的只是迷惑。迷惑的人往往不是因为他不知道，而是因为他认为自己知道。
69、这句话表达了幸福的理解和获得。真正的幸福不是取决于外部条件或他人的帮助，而是来自于内心的满足和自我实现。只有那些真正理解幸福的人，才能够感受到真正的快乐和满足，从而获得更加美好的生活。
70、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。
71、“人生而自由，却无往不在枷锁中。”——卢梭
72、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
73、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
74、教育名言：教育的根本任务是培养人的全面发展。
75、●人类最宝贵的财产——自由。
76、●神谕的最了不起的作用在于保证战争的胜利
77、在他的教育下成为一个忠实的奴仆。
78、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”——布卢姆
79、卢梭的名言
80、在荒无人烟的小岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为星期五。
81、“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”——卢梭
82、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭
83、●任何人想以道理晓喻他的同胞，都会受到迫害，除非他是最强者。然而最强者却几乎总是加强无知的锁链，而不是去把它砸断。
84、我说法律的对象永远是普遍性的，我的意思是指法律只考虑臣民的共同体以及抽象的行为，而绝不考虑个别的人以及个别的行为。我们无须再问应该由谁来制订法律，因为法律乃是公意的行为；我们既无须问君主是否超乎法律之上，因为君主也是国家的成员；也无须问法律是否会不公正，因为没有人会对自己本人不公正----《社会契约论》
85、●书馆是人类知识与谬误的宝库
86、这句话表达了忍耐和坚持的重要性。忍耐是一种痛苦的经历，但是只有通过忍耐和坚持，我们才能够获得真正的收获和成果。这种成果往往比瞬间的满足更加珍贵和有意义。因此，我们应该学会忍耐和坚持，从而获得更加美好的未来。
87、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭
88、我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
89、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——皮亚杰
90、上帝创造了我,然后将模子打破----《爱弥儿》
卢梭自然教育名言名句
91、学习兴趣是学生学习的重要动力，以下是一些教育学家关于学习兴趣的名言：
92、花朵衰败的地方，人类没法生活
93、真正爱情的娇艳是更加微妙的，打扮的方法是完全的不同。
94、●即使没有上帝,也要创造一位上帝
95、治理社会就应当完全根据这种共同的利益。
96、“成功的秘诀在于兴趣。”——杨振宁
97、任何东西，只要涉及到我感觉的需要，就会让我沉静，只有完全丢开了自己的身体利益，这样的精神快乐，我才品得出其中真正的滋味----《一个孤独散步者的遐想》
98、《鲁滨孙漂流记》的主人公是鲁滨孙，他敢于冒险，勇于开创，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
99、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
100、社会秩序是一项为其他一切权利提供基础的神圣权利。但是这项权利是建立在契约之上的，而绝非出于自然。----《社会契约论》
101、一个瘫痪的人想奔跑，一个矫健的人不想跑，这两个人都想停在原地上。
102、如果允许我们在这个世界上长生不老，试问谁愿意接受这件不吉祥的礼物？----《爱弥儿》
103、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《鲁滨孙漂流记》。
104、●一个家庭没有书籍,如同这个房间没有窗户
105、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语十二章》
106、自我主义不能与自尊混为一谈，这两者无论就其本质而言，或其产生的影响而言，都是不相同的。自尊是一种自然的感情，它使每种动物都关注自身的生存，在人类中，它为理智所引导，为同情心所节制，从而产生人性和美德。而自我主义则纯粹是一种相对的，非自然的感情，它产生在社会中，它使个人对自己的重视远远超过对任何其他人的重视，使得人们之间相互冲突相互攻击。自我主义是”尊贵感“的真正源头。----《论人类不平等的起源》
107、教育应该关注学生的身心健康、综合素质和创造力的培养，而不仅仅是传授知识。
108、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
109、因为人不知道善，所以人必定是天生邪恶的，人之所以邪恶，是因为他们不知道善为何物；他不会给同伴任何帮助，因为他认为他们没有权力要求他去帮忙，或者他认为自己有权得到它想要的任何东西，甚至愚蠢到认为自己是全世界的主人。----《论人类不平等的起源》
110、节约与勤勉是人类两个名医。
111、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
113、●无论天资有多麽高,他仍需学会了技巧来发挥那些天资
114、●书读得多而不思考，你会觉得自己知道的很多。
115、“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”——夸美纽斯
116、“对于一个善于理解幸福的人，旁人无论如何也不能让他真正潦倒。”——卢梭
117、对于"伏尔泰与卢梭的顺口溜"，并没有直接相关的顺口溜或者类似的短句出现。但在了解他们的思想和历史背景后，你可以自己创作一些有关他们的顺口溜来表达他们之间的关系和对立思想。
118、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
119、它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
120、例如，他们之间冲突激烈，可肆意创作出"伏尔泰卢梭，言论相对立；一生独步走，文采皆靓丽"等顺口溜。但需要注意的是，这只是为了满足问题的需求而创作的，并不是历史上真实存在的顺口溜。
卢梭自然教育名言名句
121、这些名言都强调了学习兴趣的重要性，教育学家们认为，激发学生的学习兴趣是提高学习效果的关键。
122、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
123、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
124、我们生来是软弱的，所以我们需要力量，我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助，我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力，我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全部都要由教育赐予我们。--卢梭
125、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟