2年级识字一有哪些字?
2年级识字大约有1200字。 小学二年级分为上下两册，并且识字量又分为只认识的字大约有350个，要求孩子会写的字大约150个。下册对学生的识字量与上册差不多，也就是识字350个左右，会写的字大约150个字，加上一年级两学期的识字量，到了二年级识字量应该在1200字左右，至于2年级要求孩子认识那些字，那就是教材规定了的，这里就不一一写出来了。
二年级下册识字表有多少字?
二年级下册识字表共有450个生字，即要求学生认识的字（当然，会写更好）。低年级语文教学第一课时有一个非常明确的教学目标--认识生字。所以在第一课时就要落实好生字识记任务。为以后阅读和写字打下基础。识字量大的学生能够快、够好的融入语文的学习之中。
二年级上册识字多少字?
二年级上册识字表中共有450个字。如塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、灾、猜、植、如、为、旅、备、纷、刺、底、啪、炸、离、识、粗、得、套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针、帆、艘、军、舰、稻、园、翠、队、铜、号、梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂等，其中多音字23个。
二年级上册识字课文有哪些?
大小多少，动物儿歌，小小的船，传统节日，场景歌，人之初，春夏秋冬，贝的故事，神州谣，姓氏歌，操场上，古对今，中国美食，日月明，升国旗，小青蛙，中国名胜古迹，天地人，小书包，金木水火土，田家四季歌，车的世界，动物园里，花草树木，祖国是多么广大，体育运动
三年级下册识字表里面的多音字组词?
1、都 ① dōu (都是、都对)② dū (首都、都市) 2、为① wéi (为人、作为)② wèi (因为、为什么) 3、降① jiànɡ (降落)② xiánɡ (投降) 4、背① bēi (背包、背书包、背着)② bèi (背景、背书、背心) 5、兴① xìnɡ (高兴、兴致勃勃)② xīnɡ (兴奋、大兴安岭) 6、长① zhǎnɡ (长大、成长)② chánɡ (长江、长短 、长度) 7、乐① lè (快乐、乐意)② yuè (音乐、乐曲) 8、曲① qū (弯曲、弯弯曲曲)② qǔ (曲子、歌曲) 9、相① xiānɡ (相信)② xiànɡ (相片) 10、难① nán (困难、难题)② nàn (难民、遇难) 11、还① hái (还有、还是)② huán (还书、还东西)
参(cen)参差不齐，(can)参加工作，(sen)人参 差(ci)参差不整，(cha)差别，差错 调(diao)调查报告，(tiao)调整，干(gan)干净，一声，干(gan)四声干活。等
缝：féng（缝补） fèng（石缝） 卷：juǎn（一卷） juàn（试卷） 夹：jiā（夹子） jiá（夹袄） 旋：xuàn（旋风） xuán（旋律） 折：zhē（折腾） zhé（折断） shé（折本）
二年级学生汉字认识的少怎么办?
二年级孩子识字少，是家长期望孩子业余时间多认点字呢？还是孩子对老师教的生字没掌握牢固呢！ 一、如果是课本上要求孩子该掌握的，孩子没掌握牢固，那么家长有必要让孩子每天有计划地读记，需要会写的字，一定要过关。先让孩子正确掌握笔顺后，再多抄写，多听写，直到掌握为止。 二、如果是家长想让孩子多认些字，为今后海量阅读做准备，那么家长可以这样做：每天利用睡觉前的十分钟时间，让孩子认读三个生字，并且将这三个字窜起来，造一个合理的句子，可以让孩子多造几个，让孩子会用就行。另外家长还可以让孩子试着编个故事，总之就是调动孩子认字的积极性。认识这些字后，没必要让孩子会写。第二天晚上在学新字的基础上，再复习前天学过的，这样每天坚持下去，孩子的识字量就会增多。
低年级是认字识字的重要阶段。首先应当激发学生的认字识字兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有学习的动力。结合低年级的孩子注意力集中时间短，自觉性差的特点，可以运用各种方法调动孩子的积极性，进行认字识字的训练。 1，象形文字识字，利用象形图画吸引孩子的注意力，结合孩子丰富的想象力，再到认识汉字，孩子的兴趣就提起来了。 2，游戏识字，通过“找朋友”、“连一连”等的方法，在充满趣味的游戏中认识到相同部首或具有相同特点的汉字。 3，猜谜语。猜谜语是学生很喜欢的游戏活动，既能满足好奇心，又能活跃气氛提起兴趣，还能在趣味中识字。例如：“王老头，白老头，两人同坐一块大石头”就是“碧”字，这样学生就轻松愉快地记住了这个字。 4，编儿歌、顺口溜。根据字的形、义的特点编儿歌。例如：一个人躲进门就是“闪”。四四方方一个口，十字坐里头就是“田”字。 5，在日常生活中有意识的创造认字识字的机会，例如街上的广告牌，包装袋上的字，在报纸上找找认识的字等。所谓温故而知新，认字也是一样。一回生二回熟，三回四回就成了好朋友。只有在语言环境中多次重复出现，才能巩固认字。 认字识字的方法很多，只要我们创造更多的方法和途径，就能帮助孩子轻松快乐地认识汉字。
二年级的学生经过一年的学习，已经具备了基本的认知常识，这时候就可以根据孩子的兴趣来选择课外书进行扩展认知，要注意这些课外书一定要符合孩子的兴趣，最好是有拼音标注，有插图，因为在一年级已经学过拼音，那些不认识的汉字就可以通过拼音的标注来认识。
经验之谈:趣味阅读识汉字 我儿子上学前就通过趣味阅读认识好多字，所以上学后语文学得很轻松。阅读的方式很多，遵循孩子兴趣和认知规律的阅读是愉悦而有效的阅读。所谓趣味阅读不要只限于书本，更不要只盯着教材，要结合到生活中去。其实孩子小时候包括小学阶段，父母陪伴孩子的每一刻都可成为孩子认字的好机会。具体谈谈我教孩子识字的经验，和需要的家长分享。 一，最初无意识讲故事阶段，却意外发现孩子快速认字的潜力。 孩子很小时，入睡前给他讲故事成了习惯。由于自己不擅长讲儿童故事，就去书店买了几本经典童话故事，图文并茂带拼音字体大一点的那种最适合孩子。有的故事孩子很感兴趣，经常要求重复讲。后来我要求他自己复述，发现他复述得很好，于是我就让他看着故事书里的文字复述，他竟然能指着每个字凭着听故事储存的记忆把每个字读出来，这一发现让我惊喜又惊讶，于是就遵循这个规律:先讲故事数遍，让他能口头准确复述，然后进入文字，对着文字反复复述，错的更正。就这样在很短时间内发现他已认识了许多高频字词。