四年级上册语文，第六课夜间飞行的秘密声字怎么组词?
竖（shù）（竖立）（竖目）（横七竖八） 绳（shénɡ）（绳子）（绳索）（绳之以法） 系（xì）（系着）（系马）（系风捉影） 蝇（yínɡ）（苍蝇）（蝇头小字）
四年级上册语文二类字组词?
四年级上册第三课生字组词两个词?
四年级上册第三课是现代诗二首。第一首，《秋晚的江上》。归巢的鸟儿。尽管是倦了。还驮着斜阳回去。双翅一翻。把斜阳掉在江上。头白的芦苇，也装成一瞬的红颜了。 第二首花牛歌。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走。小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做梦。太阳偷渡了西山的清风。 生字有:巢、苇、罗、眠、霸、占 组词:鸟巢、雀巢，芦苇、苇叶，姓罗、罗盘，睡眠、助眠，霸道、恶霸，占领、占有。
四年级上册第一课生字造句?
2021四年级上册语文生字组词?
姓组词姓名，姓氏，罪组词得罪，罪魁祸首，店组词商店，书店，付组词付出，交付，踪组词跟踪，追踪，炎组词炎热，灌组词灌溉，浇灌，德组词德国，道德，帝组词皇帝，帝国，倍组词倍数，事半功倍，选组词选择，选拔，婆组词巫婆，老婆，徒组词徒弟，学徒，辞组词辞别，辞退
小学四年级上册语文18课组词?
生字：崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡 组词： 1、崇 崇高、崇尚、崇奉、尊崇、推崇、登崇、崇阜、崇明、崇礼、崇信、 2、旋 旋涡、回旋、涡旋、旋梯、旋塞、旋踵、飞旋、旋绕、蜗旋、横旋、
词 求助的问题：四年级上册语文第18课的生字组词。 生字：崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡 组词： 1、崇 崇高、崇尚、崇奉、尊崇、内推崇、登崇、崇阜、崇明、崇礼容、崇信、 2、旋 旋涡、回旋、涡旋、旋梯、旋塞、旋踵、飞旋、旋绕、蜗旋、横旋、 3、嘉 嘉禾、嘉善、嘉祥、嘉实、嘉鱼、嘉荣、嘉应、嘉茂、嘉佑、嘉爵、 4、砖 砖头、瓷砖、砖茶、砖雕、面砖、茶砖、花砖、砖窑、冰砖、煤砖、 5、隔 隔壁、隔膜、隔绝、隔阂、隔断、隔音、分隔、隔夜、隔热、隔扇、 扩展资料 笔顺： 组词解释： 1、间隔［jiàn gé］事物在空间或时间上的距离：菜苗～匀整。 2、隔壁［gé bì］左右相毗连的屋子或人家：左～。去～串门。 3、隔膜［gé mó］隔阂：两人之间有～。 4、隔绝［gé jué］隔断（géduàn）：音信～。与世～。降低温度和～空气是灭火的根本方法。 5、隔阂［gé hé］彼此情意沟通的障碍；思想上的距离：感情～。消除～。 文章发布时间与标签：
人教版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》会写字15个组词如下 摸（抚摸）甚（甚佳）跪（跪拜）绕（缠绕） 脖（围脖）概（大概）昏（混乱）摔（摔跤） 捶（捶背）顽（顽皮）脱（脱下）惹（惹怒） 握（握住）凭（凭借）掐（掐住） 会认字8个组词如下 谓（称谓）膊（胳膊）拳（拳头）瓶（水瓶）
生字： 崇(崇高) (崇拜) (崇尚)(祟信) 旋(旋转) (旋梯) (回旋)(飞旋) 嘉(嘉禾) (嘉善) (嘉应)(嘉荣) 砖(土砖) (砖头) (瓷砖)(冰砖) 隔(隔夜)(隔壁)(隔天)(隔热) 屯(屯兵)(屯粮)(屯货)(屯着)
摸-抚摸 甚-甚至 跪-跪下-跪拜 捶-捶背-捶胸顿足 绕-绕路-绕道-绕行 顽-顽皮-顽强-顽童-顽石 脖-脖子-脖颈 脱-摆脱-脱掉 概-大概-概率-概括 惹-惹事-惹祸-惹是生非
小学四年级上册语文18课《牛和鹅》生字组组词如下： 摸：mō（摸底、摸索、摸黑） 甚：shèn（甚好、甚是、甚至） 跪：guì（跪拜、跪谢、长跪） 捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）
谓、拳、襟、膊、瓶、怖、欺。 生字组词如下：谓：所谓、无谓、称谓。拳：拳头、拳术、握拳。襟：衣襟、后襟、捉襟见肘。膊：胳膊、臂膊、赤膊上阵。瓶：酒瓶、瓶子、保温瓶。怖：恐怖、可怖、白色恐怖。欺：欺负、欺生、仗势欺人。
摸：抚摸触摸 摸奖 摸索 摸爬滚打 甚：甚至甚而 甚佳 不求甚解 跪：跪伏罚跪 跪拜 跪着 三跪九叩 捶：捶胸捶打 捶背 捶腿 捶胸顿足 顽：顽童顽皮 顽固 顽强 顽固不化 脖：鸭脖脖子 围脖 脖颈儿 脱：脱落脱皮 摆脱 脱掉 脱胎换骨
小学四年级上册课文18课主持，我这边报的是人教版的捐：捐款、捐赠，盲：盲人、盲区，屡：屡次、屡空，眶：眼眶、眶距，遵：遵守、遵从，搂：搂住、搂握。 然后苏教版的我也去查了，第18课的组词有：伦理、污垢、蔬菜、所谓、艰难，浑身、全程、积累、尸体、秘书、物质、缺乏、适量、痊愈
殿 宫殿； 廊 走廊 ；柱 柱子 、石柱 、顶梁柱； 栽 栽树 、栽培； 筑 建筑； 阁 阁楼； 朱 朱红； 堤 堤岸； 雕 雕塑 、雕刻； 狮 狮子 ；态 形态 、姿态、 态度。
四年级上册繁星生字组词?
繁星生字是指四年级上册的课文中出现的生字词汇。根据课文内容，我们可以组成一些词语。比如，繁星可以组成“繁星闪耀”、“繁星点点”等词语；生字可以组成“生字词”、“生字表”等词语。此外，还可以根据课文中的句子和情境进行组词，比如“繁星在夜空中闪耀着光芒”、“我在课本上学到了很多生字”等。通过组词，可以帮助学生更好地理解和记忆生字词汇，提高词汇运用能力。