一年级下册生字组词aabc?
愤愤不平，忿忿不平，默默无为，碌碌无为，生生不息，奄奄一息，滚滚而来，斤斤计较，头头是道，念念不忘，窃窃私语，欣欣向荣，亭亭玉立，面面相觑，遥遥相对，步步登高，代代相传，息息相关，多多益善，彬彬有礼，历历在目，源源不断，喋喋不休，跃跃欲试，空空如也，滔滔不绝！
一年级下册语文第三课词语?
一、会认字注音及组词 睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光） 保 bǎo（保护） 护 hù （护士） 害 hài（害怕） 情 qíng（事情） 让 ràng（让开） 病bìng（病人） 二、会写字及组词 青（青蛙）（青天）（青年） 清（清水）（清早）（清白） 气（天气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴空） 情（友情）（同情）（心情） 请（请问）（回请）（请客） 生（学生）（花生）（生气） 三、易写错的字 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 四、多音字 好：爱好（hào） 好（hǎo）处 少 ：少（shào）年 多少（shǎo） 五、部首 （疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。 六、近义词 保护——爱护 七、反义词 好——坏 保护——破坏 八、字词积累 保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫 九、理解词语 本课有两个重点的词语：保护、爱护 保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。 我们要保护野生动物。 爱护：爱惜,保护，一般和物品搭配。 我们要爱护公物。
开心、开会、有人、大家、大象、树林、好呀、走吧、快乐、石块、看着、花朵、飞鸟、红花、没有、学习、学问、你们、不是、伙伴。
总的组词一年级下册?
总是，总之，总计，总结，总和， 例句: 16 用刮胡刀片切割并不好玩，因此总归一句就是要小心。 17 但，路终究是路，总归有走完的那一天。西西东东 18 这世上的长生总归有价，命这东西，除了换，就是还，若还有，那便是夺。
总是，总结，总共，总部，总之，总有，总裁，总监，老总，汇总，汇总表，总比，总说，总价，总分，总经理，总感觉，总能，总不能，总体，总行，总结，总统。
组词造句：总得5、咱家收入不多,钱总得算计着花。 6、不管来不来，总得打个电话告诉我。 7、学习总得靠个人努力，如果自己不长进，既便别人在旁边耳提面命，恐怕也无济于事。
总是，总之，总计，总结，总和，总共，总理，总部，总算，总括 “总”，普通话读音为zǒng。“总”的基本含义为聚合，聚在一起，如总之、总数；引申含义为概括全部，主要的，如总纲、总则。 在日常使用中，“总”也常做动词，表示统领，统管，如总朝政。 “总”，初见于秦系简牍时代，聚合扎束丝，后来又在秦朝小篆中发现，“总”字简体版的楷书从篆书演变而来。
总是，总结，总共。 4. 我的老师总是鼓励我们坚持学习，努力向上。 5. 姐姐总是为了我着想，给我提供许多帮助和建议。 6. 奶奶总是早早起床准备早餐，照顾家人的生活。
总结、总理、总部、总和、总计、总算、总之、总统、总督、汇总、总装、总管、总长、总则、总机、总数、总揽、总览、总额、总合 基本字义： 本义：聚合，聚在一起。如：总之、总数、总体、总结、汇总。 衍义：引申指“概括全部，主要的”。如：总纲、总则。 衍义：引申指“为首的，最高的”。如：总司令、总裁、总经理、总统。 衍义：引申指“束系，束头发”。如：总角（jiǎo ）。
总则 [ zǒng zé ] 基本解释 列于规章条例前端，可作为分则共同适用及有关系者的概括性条项。 详细解释 总归；总是。 元 秦简夫 《东堂老》第四折：“你将那田业屋产，待卖与别人，我怎肯着别人买去，我暗暗的着别人转买了，总则是你这五百锭大银子里面。” 元 无名氏 《鸳鸯被》第三折：“知他是今世是前生，总则我红颜薄命。”《古今小说·杨八老越国奇逢》：“不辨贫穷富贵，急难中总则一般；那管城市山林，藏身处只求片地。”
总的组词： 总理，总是，总计，总结，总部，总和 老总，总共，总算，总督，总长，总纲 总的部首是：心 总： (1)（动）总括；汇集：～之｜～其成｜～起来｜～到一起。
总的组词有以下，总共，总是，总数，总和，总结，汇总，总统，总有，总计，总部，总理，总体，总队，总会，总监，总成，总量，总算，总价，总额，总汇，总管，总值，总督，总线，总编，总之，总行，总则，总长，总装，总政，总工，总览，总集，总支，总校，总谱，总得，总论，总图，总把，总而言之，总目，总纲，总机
总是，总结，总共。 7. 国庆节假期总共有 7 天，我决定好好休息，放松自己。 8. 小张在整个比赛中总共跑了 5 公里，成功到达终点。 9. 这个盒子里总共有 10 个饼干，让我们一起分享。
组词：总部、总是、总计、总结、总和、总理、总算、总则、总括、总之、汇总、总统、总装、总数、总长、总目、总汇、夜总会一总、总合、共总、总机、总揽、总管、总集、拢总、总称、总得、总而言之、总额 造句1、曹操的百万大军百万大军势如破竹，直袭敌人总部。 2、一到办公室，他就被一道看不见的绳索束缚住了，他要想对得起他的那份薪水，他就得心系企业总部，一天到晚奔忙于商途之中。 3、最后，英国记者团的部分成员把手提电脑放回箱子里，又重新启用向总部口授稿子的老办法。 4、网上询证系统可以让审计师在获得客户同意之后，直接通过互联网向银行总部询证。
1、总的组词： 总共 总工 总结 总裁、总结、总而言之、夜总会、总经理、总理、总督、总监、总统、江总、总线、林林总总、总动员、总工会、总成、总角之交、汇总、总攻、工资总额、总兵、总是、总务、总部、总政、总体、总之、总图、团总支、老总、总理衙门、总统制、总量、总谱、总产值、总装、 2、总（總），拼音：zǒng， 笔画数：9画，部首：心。
一年级第七单元生字组词?
打水丶打听丶打开丶打架丶打印丶拍摄丶拍照丶拍球丶拍卖丶拍到丶包装丶包菜丶书记丶书包丶书写丶书店丶读书
生字：悲、泪、石、纪、诚、烦、台、钥、牙、协；1.这些生字组成的词汇非常丰富，可以帮助学生更好地理解和运用这些字，提高他们的语文水平和思维能力。 2.对于一些年级较高的学生来说，这些字已经是比较基础的字，需要更多的挑战和学习。 在这种情况下，教师需要给予学生更多的学习资源和机会，让他们更好地巩固和进一步提高自己的语文能力。
一年级第七单元的生字组词是有限公司、晚会、故事会等等。 一年级第七单元的学习内容主要以“社交礼仪”和“文学艺术”为主题，学生需要掌握一些生字词汇，并学习如何在社交场合中展现自己的礼仪和素养。 有限公司、晚会、故事会等词汇都是与该主题相关的，因此被纳入生字组词。 对于一年级学生来说，词汇量还相对比较少，因此教师在教学中会注意帮助学生建立词汇联想，让学生在记忆单词时更加容易理解和接受。 此外，教师还会使用各种互动方式，如游戏、绘本等，来帮助学生更加轻松有趣地掌握生字。
文具，新的，书包，检查，办法，每天，闹钟，已经，座位，手表，后悔，分钟，公共，参加，鬼脸，还是，舌头，通知，八点，准时，明白，连忙，一块，非常，往前，扛着，西瓜 跑进，空着手，一百遍，丁零零，丢东西，平平安安，蹦蹦跳跳
第七单元的生字和组词如下： 1. 识字：识别汉字 2. 意思：这个字的意思是什么？ 3. 力气：他的力气很大。 4. 带领：老师带领我们学习。 5. 勇敢：勇敢的小熊猫。
一年级下怎么组词语?
“下”的组词有：足下、水下、下手、坐下、乡下、低下、下去、下巴、下级、趴下、下午、留下、落下、剩下、下降、下颌、下乘、下颚、下文、下下、下葬、下院、下同、下船、下泻、下奶、以下、下市、一下、下陷、下酒、下面、下属、目下、殿下、下士、现下、阁下、下午、下班、下课、天下、下来、下去、上下、下乡、底下、 脚下
组词造句：下午 1、今天下午开班会，老师让我们布置会场。 2、昨天下午6点，旅游团平安到达了目的地。 3、弟弟发了高烧，一个下午都是昏迷不醒。
组词是下面。 造句 开大会时要注意听讲，不要在下面窃窃私语。 下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉了。 老师正在讲课时，发现小玲在下面念念有词的说着什么。
组词是下面。 造句 看地图时要看先看看下面列出的各种标志。 按照例句发挥想象力，把下面的句子能够补充完整。 在下面横线处填入适当的词句组成前后呼应的排比句。
人教版一年级语文生字组词?
以下是按照要求写的生字组词，供您参考： 人教版一年级语文上册生字组词 一字组词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 二字组词：二十、一月、一周、三人、上午、下午、北京、时间、学习 三字组词：小学生、一年级、同学们、早上好、谢谢你、三个人 四字组词：大家早、去上学、起得早、起得晚、爸爸妈、上班班 五字组词：我喜欢、学习认、一二三四、五六七八、九十百千 六字组词：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 七字组词：三人行，必有我师。虚心使人进步，骄傲使人落后。 八字组词：敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。 九字组词：读书破万卷，下笔如有神。知之为知之，不知为不知。 十字组词：学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。 人教版一年级语文下册生字组词 一字组词：东、南、西、北、上、中、下 二字组词：夏天、早上、下午、晚上、蜜蜂、蝴蝶 三字组词：小学生们、早上好、对不起、没关系 四字组词：青青草地、长长河流、快快乐乐、高高兴兴 五字组词：爱问问题的、勤于思考的 六字组词：百尺竿头，更进一步。世上无难事，只怕有心人。 七字组词：三人行，必有我师焉。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 八字组词：知之为知之，不知为不知，是知也。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 九字组词：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 十字组词：欲穷千里目,更上一层楼。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
人教版一年级语文生字包括“一、二、三、四、五、口、耳、手、足、日、月”，可以组成很多有意义的词语。例如：“一二三”、“三四五”、“手足”、“日月”，通过学习这些生字，孩子们能够逐渐理解数字大小顺序、身体部位及其功能、时间概念等基本概念。同时，学习这些生字也有助于提高孩子们的语言表达能力和认知能力。在教学中，教师可以选择一些简单有趣的游戏，帮助孩子们巩固生字，并引导他们把生字组合成有意义的词语，如“手拉手”，“月有阴晴圆缺”，从而让孩子们更好地理解和掌握所学内容。