1、观澜兴罢春风软，濯足歌残夜月孤。
2、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、有关传统节日的诗句：
4、恨无端、添叶与青梧，倒减却、黄杨一寸。——顾贞观《步蟾宫·闰六月七夕》
5、今日清明节，园林胜事偏。
6、唐·杜牧
7、几回鱼跃鸢飞际，识破中庸率性图。
8、《清明》[唐]杜牧
9、砧杆动微寒，暗欺罗袖。——潘希白《大有·九日》
10、唐·李建勋
11、)《十五夜望月》【唐】王建：
12、《九月九日忆山东兄弟》[唐]王维
13、关于中秋节的古诗：
14、《元日》[宋]王安石
15、照貌不须临玉镜，洗心常得近冰壶。
16、作者简介：朱熹，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生。
17、雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
18、恼杀东风太无赖,公然来我手中吹。
19、出自：题景范庐
20、小析：清明节有踏春赏花的`习俗，而诗人却选择了关上门，独自睡觉，在一片寂静中，只有杨花好像来寻找、探望，被风时不时吹到床前。诗人表达了一种自在洒脱的情绪。
21、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》
22、诗中的“行人”独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨绵绵不绝，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，想借酒排遣情绪，赶快打听哪儿有喝酒的地方，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花掩映的村庄。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常清新、明快。
23、杜草开三径，文章忆二贤。
24、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
25、寒食节是从春秋时传下来的，是晋文公为了怀念抱木焚死的介子推而定的。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食节便成为游玩的好日子。
26、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
27、清明正是落花时诗句:“清明正是落花时,百舌声中折一枝。”
28、几时能命驾，对酒落花前。
29、问秋香浓未，待携客、出西城。——姚云文《紫萸香慢·近重阳》
30、寒食九月九日忆山东兄弟
31、人乞祭馀骄妾妇，士甘焚死不公候。
32、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
33、宋·王安石
34、清明日园林寄友人
35、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
36、作者:金圣叹
37、宋·黄庭坚
38、贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
39、紫萸一枝传赐，梦谁到、汉家陵。——姚云文《紫萸香慢·近重阳》
40、出自:《清明》
41、天为欢迟，乞与初凉夜。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
42、非弃清明乐隐居，特因景范面鸳湖。
43、清明正是落花时,百舌声中折一枝。
44、《清明》这首诗所表达的茫然若失的心情，学生可能不易理解。对此，教师可积极诱导，一是从感性知识入手，通过对重点字、词的解释，加深对诗句的了解；二是从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。
45、小析：清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。但是杜牧在池州所过的清明节正赶上细雨纷纷。
46、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
47、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
48、没有其它小学生关于传统节日的古诗有哪些，只有以下答案。
49、唐·贾岛
50、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
51、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
52、A版小学语文五年级下册：《清明》
53、唐·王维
54、留连，有残蝉韵晚，时歌金缕。——吴文英《惜秋华·七夕前一日送人归盐官》
55、《九月九日忆山东兄弟》
56、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
57、《元日》
58、唐·韩翃
59、晴风吹柳絮，新火起厨烟。
60、小析：寒食节是我国古代一个传统节日，在清明前一天或两天，后来与清明节合流。
61、朱熹〔宋代〕
62、十五夜望月
63、《清明》
64、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
65、小学生关于传统节日的古诗有:
66、没有其它小学关于传统节日古诗，只有以下答案。
67、)李白《静夜思》：
68、唯有杨花似相觅，因风时复到床前。
69、清明乐有关诗句，例如：“非弃清明乐隐居，特因景范面鸳湖。”
70、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
71、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
72、根据语文课程标准对诗歌教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，我确定了本课时的教学目标为：1、学习并掌握本文的生字新词。2、理解诗句大意，并熟读成诵。3、培养学生热爱祖国古代文化的情感。为了落实本课教学目标，我把本课的教学重点定为：了解诗句大意，能够描述诗歌所描绘的场景，并熟读成诵。难点定为：体会作者的思想感情。水无常形，教无定法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，本节课我将采用朗读品味法、想象感悟法、情境教学法和多媒体辅助法我认为教师的教法对学生的学法具有潜移默化的影响，因此在学法上，我将引导学生运用“读、品、悟”的方法学习课文，以达到在读中受到情感熏陶，在品味语言中积累语言，在内容体会中受到感悟。
73、他皆携酒寻芳去，我独关门好静眠。
74、小析：这首诗写清明节怀友，在清明这一天，园林风光更美好，晴朗的天气里，暖风吹起柳絮，因为寒食节刚过，新生的火种点燃，使得家家厨房冒出了炊烟，这使得作者非常怀念朋友，最后向朋友发出邀请，你什么时间能过来，我们一起在落花前喝酒。
75、作者简介:金圣叹，名采，字若采。一说原姓张。明亡后改名人瑞，字圣叹，自称泐庵法师，号鲲鹏散士。