人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高
1、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
2、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
3、脚踏实地做事顶天立地做人
4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
5、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
6、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
7、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
8、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
9、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
10、陶行知的名言
11、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
12、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
13、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
14、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
15、逆光拍的时候保证人后面背景也是暗的就行了。
16、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
18、说白了就是背景尽量调树啊，房子啊之类的，避开天空或其他亮的东西。
19、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
20、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
21、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
22、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
23、学而不厌，诲人不倦。——孔子
24、在拍摄的时候，应该选择在没有阴影的地方，或者光线较为平均的地方来进行拍摄。通常可以使模特的脸部稍微转下，或者前后进行适当的移动都可以得到不错的效果。
25、学而不思则罔，思而不学则殆。
26、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
27、)不学礼，无以立。
28、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
29、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
30、教育植根于爱。——鲁迅
人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高
31、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
32、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
33、我国著名的教育学家的名言警句2
34、学为人师，行为世范。
35、师者，传道授业解惑也。
36、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
37、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
38、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
39、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
40、在摄影中光与影相辅相咸，光愈强．影愈深。因此，当人物站在树旁拍照时，阳光时常会把树枝或者树叶投影到人物的身上，脸上，造成斑驳的阴影，非常有损画面的美感。
41、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
42、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
43、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
44、一句话解答：
45、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
46、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
47、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
48、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
49、学贵心悟，守旧无功。
50、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
51、、学然后能行，思然后有得。
52、学为人师行为世范
53、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
54、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
55、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
56、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
57、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
58、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
59、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
60、脚踏实地做事，顶天立地做人。
人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高
61、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
62、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
63、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
64、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
65、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
67、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
68、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
69、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
70、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
71、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
72、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
73、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
74、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
75、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
76、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
77、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
78、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
79、我国著名的教育学家的名言警句赏析
80、我国著名的教育学家的名言警句3
81、不愤不启不悱不发。——孔子
82、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
83、我国著名的教育学家的名言警句1
84、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
85、李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
86、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
87、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
89、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
90、教育植根于爱。———鲁迅
人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高
91、)己所不欲，勿施于人。
92、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
93、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
94、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
95、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
96、因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
97、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
98、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
99、建国君民教学为先——《礼记学记》
100、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
101、一位好老师，胜过万卷书。
102、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
103、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
104、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
105、要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。
106、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
107、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
108、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
109、反光板太麻烦，闪光灯会导致多光源色温不一样，像我这么懒的人拍照从来不补光的。