教育家陶行知名言画像
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、举止端庄，言不妄发。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、勿营华屋，勿谋良田。
5、他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。
6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
7、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
8、人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。
9、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
10、娶媳求淑女，勿计厚奁。
11、读书志在圣贤，为官心存君国。
12、男儿自立，必须有倔强之气。
13、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
14、陶行知，是我国近代人民教育家，他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”
15、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
16、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
17、繁重那么筋骨渐强，娇养那么精力愈弱。
18、当忍耐三思;因事相争，焉知非我之不是?刻薄成家，理无久享;凡事当留余地，得意不宜再往。
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
20、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
21、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间.
22、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
23、千学万学学作真人。
24、捧着一颗心来，不带半棵草去。
25、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
26、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。
27、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
28、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
29、内断于心，自为主持。独享大名为折福之道。
30、行是知之始，知是行之成。
教育家陶行知名言画像
31、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
32、捧着一颗心来不带半根草去是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
33、见富贵而生谄容者，最可耻，实淫盗之媒;三姑六婆，宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
34、捧着一颗心来，不带半根草去。
35、人要时常自信。
36、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
37、一一陶行知
38、与人民亲近是做人的第一步。
39、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
40、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子！
41、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
42、解释：鼓励大家要，首先行动起来，不要，只会空想，就算你有丰富的知识，与无穷的创造力，也是无用的
43、·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
44、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。