陶行知名言的出处
1、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
2、《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。
3、陶知行最著名的一句名言是“行是知之始，知是行之成。”源于生活
4、爱满天下，乐育英才。
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
6、品德高尚的人就能够成为老师，学问渊博的人就能够成为典范。
7、有这样一句能够让所有从事教育事业的人铭记的格言——“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样，让教育者牢记教育的本意，也让世人无比怀念这位能够跻身我国历史前列的伟大的人民教育家。
8、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
9、人生办一件大事来,做一件大事去。
10、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
11、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
12、人生办一件大事来，做一件大事去。
13、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
14、是教育家陶行知先生的一句名言。
15、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
16、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。
17、学到老，活到老。
18、以教人者教已，在劳力上劳心。
19、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
20、爱满天下，乐育英才。——陶行知
21、我是中国人，我爱中国。
22、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
23、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
24、他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
25、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
26、陶行知教育名言：
27、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
28、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
29、在劳力上劳心,是一切发明之母，事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
30、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
陶行知名言的出处
31、我是中国人，我爱中国。——陶行知
32、捧着一颗心来，不带半根草去。
33、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
34、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子！
35、是修身养性的名言，指的是教师在学生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。因此人们把“人类灵魂的工程“师”的崇高称号给予人民教师。
36、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
37、陶行知文集名句：
38、行是知之始，知是行之成。
39、“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育;过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”
40、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
41、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
42、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
43、道德是做人的根本。
44、教育是立国之本，2、行是知之始,知是行之成。
45、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
46、解释：鼓励大家要，首先行动起来，不要，只会空想，就算你有丰富的知识，与无穷的创造力，也是无用的
47、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知