1、(南宋)朱熹
2、始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
3、转朱阁，低绮户，照无眠。
4、《客中行》年代:唐作者:李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。
5、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
6、约客（南宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
7、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
8、经典诵读从课前午练开始
9、宿建德江。全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
10、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
11、不知天上宫阙，今夕是何年。
12、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
13、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
14、每节语文课上课前3分钟，由学生负责写在小黑板上轮流带领大家朗读《三字经》《弟子规》《论语》等经典和新课程规定的70首诗，每天诵读《三字经》八句，每天诵读一首诗。
15、《桑茶坑道中》
16、(唐)韩愈
17、闲居少邻并,草径入荒园.
18、一、阅读要求
19、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
20、一到五年级，语文书中李白的诗，就学过好多首。像《静夜思》，《夜宿山寺》，《赠汪伦》，《送孟浩然之广陵》，《望庐山瀑布》等，都是千古名篇。我从小就很喜欢李白的诗，即可以通俗易懂，也可以辞藻华丽，也可以清新自然，琅琅上口，李白的诗是很有才气的，想象力天马行空，语言富有浪漫气息。
21、竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
22、兰溪棹歌
23、望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
24、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
25、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
26、英语的话最好多多练习《新概念》这本练习册也是紧扣教材而出的知识点，非常实用。
27、)蝉[唐]虞世南
28、【翻译】
29、《送孟浩然之广陵》年代:唐作者:李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
30、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
31、青青园中葵，朝露待日晞。
32、每天午练时间，学生就把语文课前诵读的《三字经》和古诗写在统一要求的练字本上，指导学生有时间就进行诵读。
33、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
34、《望庐山瀑布》年代:唐作者:李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
35、阳春布德泽，万物生光辉。
36、起舞弄清影，何似在人间。
37、与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
38、三衢道中
39、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
40、只在此山中，云深不知处。
41、二、阅读内容及操作步骤
42、六月二十七日望湖楼醉书
43、秋夜将晓出篱门迎凉有感
44、春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
45、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
46、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
47、国破山河在，城春草木深。
48、主题阅读从阅读课开始
49、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
50、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
51、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
52、《静夜思》年代:唐作者:李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
53、数学的话，做《小状元》这本练习册紧扣教材，学生除了能够掌握当天知识外还能拓展自己的知识层面。
54、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
55、垂缕饮清露，流响出疏桐。
56、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
57、天净沙·秋思
58、《春日》
59、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
60、《早发白帝城》年代:唐作者:李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
61、过桥分野色,移石动云根.
62、(唐)李白
63、《泊船瓜洲》
64、白发三千丈，缘愁似个长。
65、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
66、夕阳西下，断肠人在天涯。
67、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
68、《闲居初夏午睡起·其一》
69、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
70、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
71、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
72、(唐)颜真卿
73、(2)乞巧[唐]林杰
74、(北宋)苏轼
75、百啭千声随意移，山花红紫树高低。
76、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
77、石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
78、《生查子•元夕》
79、例如：山居秋暝
80、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
81、野旷天低树，江清月近人。这是一首刻画秋江暮色的诗，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
82、在语文教学中，我积极创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发学生的读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，来获得语文教学的高质量，从一定的“量”中读出“质”来。“七色读书卡”就是激励学生自主读书的一种导读卡。这中导读卡不但帮助学生记录一周读书的数量，而且让学生把自己一周来的读书感悟记录下来，从而培养学生良好的读写习惯。“七色读书卡”内容包括“词语‘百包箱’、句段‘小超市’、读有所思”。每周有“七色读书卡统计表”。
83、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
84、(南宋)赵师秀
85、(3)示儿[宋]陆游
86、我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢
87、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
88、小学五年级上册必背古诗词
89、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
90、己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
91、水调歌头
92、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
93、主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
94、通过丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中爱上读书，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和语文素养。
95、明月几时有，把酒问青天。
96、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
97、百川东到海，何时复西归。
98、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
99、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
100、暂去还来此,幽期不负言
101、稚子弄冰
102、烽火连三月，家书抵万金。
103、读书习惯从师生共读书开始
104、《秋思》作者：张籍
105、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
106、松下问童子，言师采药去。
107、自主阅读从“七色读书卡”开始
108、作者：王安石（唐朝诗人）
109、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
110、要尽快提高学生的阅读能力，就要经常开展一些学生所喜爱的阅读活动，创设浓郁的阅读氛围，让学生不断体会到阅读带来的甘甜，让一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动学生多读、乐读的内在动力，从“要我读”转化为“我要读”。所以，我组织“读书笔记展览会”、“成语接龙比赛”、“朗读比赛”“课外阅读小报比赛”等多种多样的阅读活动，给学生提供施展才能的机会，就能激发阅读、写作的兴趣，不断提高学生的阅读能力。
111、(宋)杨万里
112、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
113、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
114、《长相思》
115、所见——袁枚
116、昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
117、《题李凝幽居》（唐）贾岛
118、山外青山楼处楼，西湖歌舞几时休？
119、“要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师”。“当书籍成为老师的第一至爱时，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”这些朴素而又充满哲理的话，都揭示了教师的读书示范熏陶的重要作用。因此，我充分发挥教师潜移默化的影响和熏陶作用，不但要自己读经典性作品，增强自己的文化底蕴和文学修养，多接触少儿报刊、图书，了解儿童的心理生理特点，了解学生的喜怒哀乐，还要向学生推荐一些感兴趣的书籍，与学生同步读书。特别是在网络成为我们学习生活中的“亲密伙伴”后，我还与班内许多学生都建立了自己的博客，我们在博客上写日记，写读书感悟，写自己的喜怒哀乐……从而让学生在教师的熏陶感染作用下去热爱读书，喜欢写作，不断提高学生的语文素养。
120、一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。
121、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
122、我校每周有一节阅读课，在这节阅读课上，我不但组织学生进行《三字经》等经典和古诗的交流背诵，还进行丰富多彩的读书活动，更多的时间是指导学生阅读与语文课文配套的国家园丁工程《特级教师计划》《新学校行动计划》研究项目系列丛书，一个单元跟着一本书，每本书有六个板块。在阅读课上，我让学生安静地读书，教给学生精读、略读、浏览等最几本的阅读方法，与课堂教学紧密结合，让课外阅读成为学生最好的活动方式，让每个学生都爱上阅读。
123、(宋)陆游
124、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
125、(北宋)欧阳修
126、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
127、(清)龚自珍
128、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
129、(元)马致远
130、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
131、作者：纳兰性德（清代诗人）
132、《西江月》
133、但愿人长久，千里共婵娟。
134、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
135、少壮不努力，老大徒伤悲。
136、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
137、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
138、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
139、死去原知万事空，但悲不见九州同。
140、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
141、要让学生养成自主阅读的习惯，首先要解决阅读资源的问题。除了主题阅读配套图书外，我校阅览室还为学生购买了大量适合学生阅读的书籍，每周由图书管理员定期到图书室借阅。其次学生手中有很多不成套的书，但无法购买整套的书，为了让学生读整本的书和整套的书，也为了让学生带着要求读书，能在读书中有所收获，有所思考。我和学生商量后，在购买书籍时以小组为单位分着买，全班轮流看，在阅读课上一起交流读书感受。现在，我班已经凑齐《哈利.波特》、杨红樱的系列小说《淘气包马小跳》《女生日记》、郑渊洁的童话小说等几套书，由固定的图书管理员管理这些图书，现在学生正在轮流着阅读，每阅读完一本就到组长领取一张读书卡进行填写，小组长进行记录。
142、在以上这些活动中，我力争加强指导和评价管理，让读书活动成为学生的“最爱”。结合这些活动的开展，在班级中评选“成语大王”、“读书之星”、“朗读之星”、“优秀小记者”等多种优秀读书个人，以此激励学生积极参与活动，以更饱满的热情投入到阅读活动中来，让学生在阅读中学会读书，学会做人。
143、《行路难》
144、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
145、京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？
146、(宋)曾几
147、三衢道中（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
148、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
149、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
150、《将进酒》
151、寻隐者不遇——贾岛
152、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
153、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
154、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
155、《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》
156、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
157、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
158、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拨剑四顾心茫然。
159、“阅读的价值就是种树的价值。”“语文素养不一定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言。”“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”……通过本专题的学习，几位教育专家对阅读的认识让我茅塞顿开，结合我班的前期读书情况，在班级中进行了读书问卷调查，汇总问卷调查后，我了解了学生最喜欢读的书目以及最喜欢的阅读方式，又征求了部分学生的意见，由此制定了《五年级课外阅读计划》。
160、鸟宿池边树,僧敲月下门.
161、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
162、去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。
163、不知明镜里，何处得秋霜。
164、(4)题临安邸［宋］林升
165、不应有恨，何事长向别时圆?
166、白头搔更短，浑欲不胜簪。
167、今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
168、《登科后》
169、(唐)戴叔伦
170、(唐)刘禹锡
171、兴趣阅读从丰富多彩的阅读活动开始
172、(唐)杜甫
173、《独坐敬亭山》年代:唐作者:李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
174、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
175、己亥杂诗
176、兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
177、语文的话做《5.3》这本练习册测题准，尤其是阅读理解题，题型多而且分析的也到位。
178、居高声自远，非是藉秋风。
179、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留